هل يستطيع الأطفال تعلّم الحوسبة الكمومية؟

الأطفال لا يتعلمون الفيزياء من الفصل الدراسي. يتعلمونها من اللعب. كل مرة يرمي فيها طفل كرة، يبني حدساً عميقاً عن الجاذبية والحركية. هم يعرفون أن الكرة ستذهب في قوس.

لاحقاً، عندما يتعلمون عن الجاذبية في فصل دراسي، يتعلمون فقط وضع أرقام لما يعرفونه بالفعل. يتعلمون السلوك أولاً، ثم يتعلمون بعض الرياضيات للتنبؤ به بشكل أفضل.

هذه بالضبط الطريقة التي يعمل بها العلماء أيضاً. اخترعت ميكانيكا الكم بنفس العملية: لاحظ العلماء سلوكيات غريبة معينة في المختبر، ثم اخترعوا بعض الرياضيات للتنبؤ بها بشكل أفضل.

الكم، مع ذلك، لا يُدرَّس بهذه الطريقة. يُعلَّم الأطفال الرياضيات أولاً، والسلوك ثانياً. في الواقع، كثير من المتعلمين لا يرون السلوك الكمومي أبداً.

لهذا، قبل نحو عامين، شرعت أنا وفريق صغير في تغيير ذلك. بنينا Qubi: شيء يتصرف وفقاً لقوانين ميكانيكا الكم، حتى يمكن للأطفال تعلم السلوكيات الكمومية أولاً. لمعظم الأطفال، تعلم السلوكيات يكفي، لا يحتاجون إلى تعلم الرياضيات حتى الجامعة.

قيل إن الإنسان الوحيد الذي فهم ميكانيكا الكم حقاً كان Paul Dirac.

لم تنجح البشرية في إنتاج أشخاص يفهمون ميكانيكا الكم. لا يوجد سوى حفنة من الناس في التاريخ اخترعوا خوارزمية كمومية جديدة، رغم محاولة عشرات الآلاف.

أتساءل: إذا تعرّض الأطفال لألعاب تتصرف بشكل كمومي في سن مبكرة، هل يمكنهم أن يكونوا «أصليين كمومياً» أكثر من الجيل الحالي؟ هل يمكنهم اختراع خوارزميات كمومية بسهولة؟ هل يمكنهم استشعار العالم على مستوى أعمق؟

لهذا أعتقد أن الألعاب الكمومية مهمة. ما يلعب به الأطفال، يفهمونه.

بنينا Qubi كطريقة لتعريض البشر لسلوكيات الكم. يمكن للأطفال والآباء تعلم الظواهر والمفارقات الكمومية معاً، من خلال الألعاب والدروس القصيرة.

تُستخدم أجهزة Qubi أيضاً في المدارس والمؤتمرات. اطّلع على دراسة الحالة التعليمية ودراسة الحالة التوعوية.

هناك مسارات رائعة. إليك مقارنة صادقة مع أدوات أخرى للأطفال.