어린이도 양자 컴퓨팅을 배울 수 있을까?

어린이는 교실이 아닌 놀이에서 물리학을 배웁니다. 어린이가 공을 던질 때마다 중력과 운동학에 대한 깊은 직관을 쌓고 있습니다. 그들은 공이 호를 그릴 것임을 압니다.

나중에 교실에서 중력에 대해 배울 때, 그들은 이미 아는 것에 숫자를 붙이는 법을 배우는 것일 뿐입니다. 행동을 먼저 배우고, 그 다음 더 잘 예측하기 위한 수학을 배웁니다.

그것이 과학자들이 일하는 방식이기도 합니다. 양자역학은 같은 과정으로 발명되었습니다: 과학자들은 실험실에서 특정 이상한 동작을 알아챈 후, 그것들을 더 잘 예측하기 위해 수학을 발명했습니다.

그러나 양자는 그렇게 가르쳐지지 않습니다. 어린이는 수학 우선, 행동 두 번째로 배웁니다. 사실 많은 학습자는 양자 행동을 전혀 보지 못합니다.

그것이 약 2년 전 작은 팀과 제가 그것을 바꾸기로 한 이유입니다. 우리는 Qubi를 만들었습니다: 양자역학 법칙에 따라 작동하는 객체로, 어린이가 양자 행동을 먼저 배울 수 있도록 합니다. 대부분의 어린이에게는 행동을 배우는 것만으로 충분합니다 — 대학까지 수학을 배울 필요가 없습니다.

정말로 양자역학을 이해한 유일한 사람은 Paul Dirac이라고 합니다.

인류는 양자역학을 이해하는 사람을 만들어내는 데 성공하지 못했습니다. 역사상 새로운 양자 알고리즘을 발명한 사람은 한 줌에 불과합니다. 수만 명이 시도했음에도 말이죠.

궁금합니다: 어린이가 어린 나이에 양자처럼 행동하는 장난감에 노출된다면, 현재 세대보다 더 “양자 네이티브”가 될 수 있을까요? 그들이 양자 알고리즘을 쉽게 발명할 수 있을까요? 세상을 더 깊은 수준에서 직관할 수 있을까요?

그것이 제가 양자 장난감이 중요하다고 믿는 이유입니다. 어린이가 가지고 노는 것을 그들은 이해합니다.

우리는 인간을 양자의 행동에 노출시키는 방법으로 Qubi를 만들었습니다. 어린이와 학부모는 게임과 짧은 수업을 통해 양자 현상과 역설을 함께 배울 수 있습니다.

Qubi는 학교와 콘퍼런스에서도 사용되고 있습니다. 우리의 교육 사례 연구와 아웃리치 사례 연구를 살펴보세요.

훌륭한 경로들이 있습니다. 어린이를 위한 다른 도구와의 솔직한 비교가 여기 있습니다.